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幼儿园查班指导的具体内容

湘幼网   2019-01-17   3174

 

⒈班级教育环境
教育环境包括精神环境和物质环境。精神环境,即幼儿生活的心理氛围;物质环境,及幼儿园内影响幼儿身心发展的物化的教育条件。《纲要》中规定的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发、支持幼儿游戏和各种探究活动,(自然角中的种植植物)有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的互动。比如:班级墙面环境体现本班的近期教育目标、教育内容与要求,能对幼儿的活动起到支持作用。 
  
  
⒉幼儿的生活活动
查班指导的关注点主要包括教师对幼儿生活活动的指导和幼儿一日生活常规的制定与执行情况。
⒊游戏活动 
查班指导的关注点包括教师能否尊重幼儿游戏中的想法和意愿,教师的指导能否支持幼儿自主游戏、能否自然渗透教育目标,游戏中的分享交流能否对幼儿的发展有价值。
⒋教育教学活动 
查班指导的关注点包括教育计划的书写、教育目标的制定、目标的达成情况、幼儿的表现、教育内容的选择。特别需要关注教学内容和组织方式是否符合本班幼儿的年龄特点和实际情况,教师的教学行为是否具有启发性并能引导幼儿有效学习,教学过程是否思路清晰、层次清楚、突出重点、突破难点,幼儿能否在学习过程中积极、主动、思维活跃,不断建构新经验。
⒌户外活动
查班指导的关注点包括户外活动时间是否不少于两小时、操节编排和户外活动是否符合幼儿的年龄特点和实际水平、幼儿做操过程中教师的指导情况、户外活动场地的安排及器械的使用,幼儿的运动量等。
⒍其他工作 

教师的安全教育、保教结合、随机教育、心理健康教育等情况。幼儿园的一日生活皆教育,教师需要掌握环境教育、生活教育、活动区游戏、户外活动、集体教学活动等多方面的教育能力,而这些方面有相通之处,也有很多不同要素。这就要求业务管理者能在查班的过程中,发现教师教育教学的闪光点和存在的问题,并有效地给予相应的指导,更好地促进教师的专业发展和教育教学质量的提升。